Parler des difficultés de l'enseignement du français en Iran est un sujet assez vaste. On peut parler des systèmes phonologiques variés des deux langues; on peut parler de la trace persistante des méthodes de l'enseignement des langues étrangères chez nos étudiants pour "une grammaire pure" et de leur penchant à mettre les phrases dans des cadres bien déterminés avant toute autre chose; on peut parler des effets persistants de l'enseigne-ment de la grammaire dans nos écoles et nos lycées, cette habitude d'apprentissage qui pèse très lourdement sur notre travail; on peut parler de la tendance de nos étudiants à prendre des notes tous azimuts; on peut parler de la composition socio-culturelle très hétérogène de nos classes; on peut parler des politiques des autorités envers l'enseignement du français; on peut parler de l'insuffisance des cadres spécialisés dans ce domaine; on peut parler de l'état actuel de la recherche linguistique dans nos centres d'enseignement de langue et ainsi de suite. Mais ici, je me suis fixé un objctif très limité: comparer sommairement le français et le persan sur certains points grammaticaux. J'essaie d'être bref là-dessus, et d'en tirer la conclusion qui convient.